围棋人现状浅析（4）参差不齐的普及培训

中国围棋人口的基数就是普及教育，铺天盖地的普及行业又是怎样的情况呢？

二三十年前，因为聂卫平在中日擂台赛中豪取十一连胜，在中国兴起了一阵围棋热潮，一大批的中青年自学围棋，在父母（多半是父亲）的熏陶下，越来越多的孩子开始报班学习，围棋培训行业才算真正起步。

那个年代的培训班很少，只有一些围棋底蕴比较深厚的城市和地区才有可能找到围棋班，家长不辞辛劳带着孩子骑一个小时的自行车、孩子们在大太阳底下奔走数公里去求学的场景历历在目。那时候的孩子们没有现在这么多乱七八糟的课，一个孩子能学一项课外技能（体育或艺术）就算不错，而且风雨无阻，不怕苦不怕累，不需要天天连哄带骗，每个孩子都能坚持。

曾几何时，我们报班是为了学习的。每一位老师都是技术型人才，都竭尽全力将自己毕生所学倾囊相授，除了传授知识之外，不需要去哄孩子，甚至哄家长。孩子们都很听老师的话，尊师重道不是一句空话，家长们配合老师，从不挑三拣四。

一转眼已经2021年了，在社会飞速发展的几十年间，围棋普及遍地开花，几千万的围棋人口可不是虚数，那么问题来了，这些大数据下的“围棋人”真的会下围棋吗？

大概五至十年前，商业模式大面积进驻培训市场，各种加盟店席卷全国，打破了传统模式中只有技术型人才才能教孩子的观念，一整套的招生流程吹得天花乱坠，把家长哄的心甘情愿掏高价去学习所谓的“素质教育”。围棋也不能幸免，某围棋加盟机构甚至打出了“会下棋未必会教棋”的广告语，教出的孩子学了一年连一盘棋都下不完，一时间成了围棋圈的笑柄。

随后，有趣的事情出现了，很多家长宁愿多花一倍的钱去报名那些老师们现学现卖的培训班，传统模式中兢兢业业的教育者受到了前所未有的打击。随着课外班的越来越普及，一个孩子再也回不去只学一个项目的日子，每天上完围棋上英语，上完英语上钢琴，上不完的课自然就不可能专注于一项的练习，学习进度越来越慢，仿佛每天都在学习，结果却什么都没学会。经常听到身边有经验的老师们诉苦，以前教的孩子多长时间能学到什么程度，现在。。。哎。

是现在的孩子们变笨了吗？当然不是！只是现在的孩子们缺少了专注度和敬畏之心。

由于社会的发展，家长们的焦虑教育越来越普遍，人人都怕输在起跑线上。以前的教育，比的是谁家的孩子学的会，学的好，学的快，随着教育的改革，现在变成了比谁家的爹妈更有钱，谁家的爹妈更愿意花钱。乱七八糟的培训班映入眼帘，家长们什么都要抓，给孩子报了一大堆的班，却哪个都不练习，最终的结果就是一项也没学会，然后归结于孩子太笨。

另一方面，当一系列的花言巧语把家长哄的恨不得当老佛爷供起来一样，久而久之，造成了家长越来越趾高气扬，孩子越来越难以管教，老师越来越像个保姆的现状。高大上的围棋逐渐变成了游戏，一味的追求数量，忽略了质量。

发生变化本质是社会的发展趋势，出现问题的根本在于跟风的家长。

随着时间的推移，家长也变得越来越精明，忽悠人的那一套东西终究不能长久，尤其是突如其来的疫情，大批量依靠商业模式成长起来又没有站稳脚跟的培训机构纷纷倒台，培训行业又迎来了一次重新洗牌，传统模式的培训班逐步取长补短，学习商业化的运作，对围棋普及来说未必不是好事。

面对一度混乱的围棋培训，中国围棋协会提倡持证上岗，一方面为了满足日益增长的围棋普及需求，另一方面更是为了市场的规范化，让家长和孩子少走弯路，但目前仍远远无法满足市场需求，规范普及任重道远。

从学习的角度来讲，现在的学棋氛围，家长和老师对人格品行上的培养有很大缺失，大家现在都想追求速成，比如学个多长时间就想打上5段。在这种氛围下培养出来的学生，可能一时的成绩比较好，但从棋手长远的发展来看并不是好事，文化教育和技术培训都要占用时间成本，棋手在这种成长环境下也逐渐失去了自己的思想和风格，目前最大的问题是，很多棋手连最基本都礼节都不懂，中国的棋手在礼节、尊师重道方面比起韩国和日本差了好远。

回到最初的问题，中国几千万的围棋人口，有多少才算是会下围棋的？根据各地政策不同，越来越多的围棋班进驻到校园进行普及课程，可是这些孩子们一旦走出校园，一盘棋都下不完整，甚至连吃子都不会，在以后的人生里也不会跟围棋有任何交集，这样的普及是真正意义上的普及吗？

知道围棋是普及的第一步，会下是第二步，而普及真正的意义是为了让孩子能够真心喜欢和爱好，并且能够伴随终身。

另外，随着段位的逐渐缩水，经常见朋友圈的围棋老师们发孩子们下棋的“趣图”：会吃子就能打上1段，下棋的时候2段经常看不见被叫吃，3段能把后手死送活，5段连复盘都不会。这些已经不是个别现象了，段位制度从以前的极严逐渐变成了现在的极松，无论怎样的极端都不是好事，如何管控证书也是一大难题之一。

从中国围棋协会的角度来讲，如何在普及的基础上规范市场、培养优秀师资力量是重中之重。从围棋学校的创办者来讲，如何在商业运作的前提下做成从上到下的阶梯式教学，保证教师和教学质量是立足根本。从老师的角度来讲，如何提高自身素质、围棋水平和教学能力是首要问题。从家长的角度来讲，如何判断培训机构的优劣、老师的专业素养才是对孩子的认真负责。

围棋普及的长久发展，需要各方面共同的努力。